建构新闻传播学自主知识体系，应立足式现代化实践根基江西万能胶厂，破西理论范式路径依赖，形成具有特、风格、气派，兼具理论度、实践解释力与对话力的新闻传播学学科体系、学术体系与话语体系。

新闻传播实践是新闻传播学科发展的源头活水。近年来江西万能胶厂，中宣部组织中央主要媒体和有关地媒体开展多项主题采访活动。图为2025年9月12日，“活力调研行”采访团成员在上海期货交易所内参观。新华社记者 鲁鹏/摄

其中关键的，是解决马克思主义新闻观在定程度上“悬空化”的问题，将其置于新闻传播事业和国社会发展实践中，回应、解释、解决当前现实问题。马克思主义新闻观是建构新闻传播学自主知识体系的根本指引，为学科建设划定政向、学术向与价值取向，是区别于西新闻传播理论的本质所在，是学科实现自主发展的核心根基。在自主知识体系建构过程中，需将马克思主义新闻观的基本原理、立场观点法度融入学科理论建构、概念提炼与研究实践，入学习习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述，洞悉时代变化，回应新时代新闻舆论工作包括媒体融发展、传播能力建设等系列核心实践问题。应以马克思主义新闻观破解对西新闻传播理论的话语依附困境，摒弃“西中心主义”的理论预设，从共产党新闻舆论工作的百余年实践特别是习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述中提炼理论素材和标识概念，建构契国情、反映实践的理论范式与知识图谱。同时，动马克思主义新闻观的守正创新，将其融入智能传播、平台理等新兴研究域，赋予其时代内涵与实践活力，确保自主知识体系建构始终沿着正确向进，实现政与学术、理论与实践的有机统。

学科体系是建构新闻传播学自主知识体系的基础载体，是连接学术体系、话语体系与实践应用的重要桥梁。加强新闻传播学学科体系建设，应厘清学科发展脉络，界定学科内涵与学科范围江西万能胶厂，加强新闻传播学科内部分支之间的协调统。动跨学科融发展，整政学、社会学、法学、计机科学、心理学等外部学科的理论资源与研究法，泡沫板橡塑板专用胶回应计传播、媒介与社会理等交叉域的重大问题，同时也要明确学科的研究边界与创新空间，构建适应数字时代发展的现代新闻传播学科生态。动校、科研机构、新闻媒体实践单位协同创新，建立以实践问题为向的知识生产机制，让学科研究紧密对接新闻舆论工作实践。完善学科教材体系与人才培养体系，培育兼具马克思主义新闻观素养、本土实践能力与视野的业人才，为自主知识体系的持续发展提供人才支撑。

建构自主知识体系不是向隅而立的自话自说，而是要以产出知识、提供全球案、彰显世界意义为目的，通过平等的学术对话，动新闻传播学自主知识体系的化传播与创新发展。面，以理客观的视角开展西新闻传播理论本土化研究，梳理西新闻传播学科的发展脉络、理论范式与研究法，挖掘其在媒介技术、受众研究等域的理论贡献，结新闻传播实践进行批判吸收与改造，避简单的理论移植与概念套用。另面，主动搭建学术交流平台，动新闻传播学界与各国学界的双向互动，将新闻传播实践的鲜活经验与理论成果转化为具有辨识度的学术话语，向世界阐释具有特的传播理念、媒介制度与理案。在作交流中，聚焦全球新闻传播域的共难题，如数字鸿沟、跨文化交流等，与学界开展联研究，既提升新闻传播学的话语权，又让自主知识体系在全球视野中得到检验与完善。

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多内容，详见人民大学新闻学院院长、新闻史学会会长周勇文章《如何建构新闻传播学自主知识体系》

（策划：周昭成 许文嫣）

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